Français+IV+Seconde+Semestre+2011-12

Le Petit Prince
[|Le Subjonctif]

[|Recettes en français] =[|Recettes Google]=


 * Le devoir dû mercredi le 4 avril avant 8h**
 * Ecrivez une phrase pour chaque personnage principal de l'œuvre**
 * 1)Monsieur Jourdain veut..................mais(conflit)..............alors(action)..................**
 * 2)Madame Jourdain**
 * 3)Cléonte**
 * 4)Lucille**
 * 5)Dorante**

**En classe mercredi le 4-** **1)Deux activités dans un document Google-"Paragraph, personnages et histoire pour les enfants"** **Il ne faut pas faire la dernière section "Les Mots"**  **Il y a seulement une manière que toutes les réponses soient justes.**  ** Si vous ne pouvez pas ouvrir le document, il faut ouvrir le message mél que je vous ai envoyé avec Pmail. **
 * 2)Imaginez que vous allez raconter l'histoire du Bourgeois Gentilhomme à un groupe d'enfants de 10 ans. Ecrivez l'histoire dans un français très simple que les enfants peuvent comprendre. **

En classe jeudi le 29:Je suis desolee que les accents ne marchent pas sur cet ordinateur! 1)Le langage du theatre-cherchez les mots sur votre liste et expliquez specifiquement selon Le Bourgeois Gentilhomme a.Quelle est l'exposition de la piece? b.Et le denouement? c. Pourquoi est-ce une comedie? d. Donnez deux exemples de tirades. De quoi parle-t-on? e. Donnez un exemple d'une replique **bas** et une **aparte** f. Comment cette piece est-elle un satire? 2)**Les trois unites du theatre classique francais**: Faites des recherches sur Google francais et trouvez une explication que vous comprenez. Expliquez comment Le Bourgeois Gentilhomme est une exemple du theatre classique. 3)**Interrogation ecrite de vocabulaire**-le langage du theatre. Faites correspondre le mot et la definition. Mardi le 3 avril.

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 * En classe mardi le 27-**
 * 1)A votre avis pourquoi est-ce qu'on a décidé de mettre un homme dans le rôle de Madame Jourdain?**
 * 2)Les turqueries.**
 * Ecrivez 10 bonnes questions de compréhension.**
 * Le devoir dû jeudi le 29**


 * Le devoir dû vendredi le 16**
 * 1)Lisez Acte IV Scènes 1-3 et répondez aux questions.**
 * 2)Etudiez le subjonctif-Intérrogation écrite**


 * Le devoir dû jeudi le 15-Finissez Acte III et répondez aux questions**


 * En classe mardi le 13:Activités pour perfectionner le subjonctif**
 * Phrases à remplir**

En classe mardi le 6 Le subjonctif


 * En classe jeudi le 8-Lisez Acte III, Scènes 4-7 et répondez aux questions**
 * Le devoir dû mardi le 12-Lisez Acte III Scènes 8-11 et répondez aux questions **
 * Intérrogation écrite-Le Subjonctif-vendredi le 16 mars **

Il faut faire seulement Scène 5 ici. Il faut faire Acte III, Scènes 1,2,3
 * Le devoir dû jeudi le 8:Lisez Acte II, Scène 5 et Acte III Scènes 1,2,3. Répondez aux questions.**

1** )Soyez sûr d'avoir l'article dans votre collection Googledocs et le visuel soit dans Googledocs, soit sur la page wiki. **
 * Le devoir dû lundi le 5 mars**
 * 2)Parcourez Acte I Scène 2 encore une fois et cherchez cinq exemples du subjonctif. Copiez la section de la phrase avec que.... **
 * 3)Lisez Acte II, Scènes I-IV. Répondez aux questions de compréhension. **
 * ACTE II, Scène 1-Qu'est-ce que le Maître de musique convainc M. Jourdain de faire chez lui chaque semaine? Pourquoi M. Jourdain est-il d'accord? **
 * -Qu'est-ce que le Maîtreà danser enseigne à M. Jourdain? Pourquoi est-ce que M. Jourdain veut apprendre cela?**
 * ACTE II, Scène 2-Quel est le sécret des armes, selon le Maître d'armes? Quel est la différence d'opinion parmi les Maîtres?**
 * -Comment cette scène finit-elle?**
 * ACTE II, Scène 3-Qu'est-ce que le Maître de philosophie croit qu'il faut faire pour résoudre les problèmes des autres Maîtres?**
 * -Comment cete scène finit-elle?**
 * ACTE II, Scène 4-Pourquoi M. Jourdain est-il fâché contre ses parents? Pourquoi est-ce qu'il ne veut pas apprendre la morale? Qu'est-ce que M. Jourdain decide finalement d'apprendre?Pourquoi est-ce que M. Jourdain veut écrire une petite lettre?**


 * Le devoir dû mardi le 28:**
 * 1)Lisez //Le Bourgeois Gentilhomme// Actes I, Scènes 1 et 2 et répondez aux questons de compréhension. **
 * 2)Intérrogation écrit-les pays francophones. Il faut savoir la région du monde où chaque pays se trouve, la question brûlantes et quelques fait intéressant.**

**Téléchargez le livre en ligne.** [|Le Bourgeis Gentilhomme-en ligne]
 * Devoir dû mardi le 21(En classe mercredi le 15**)
 * Molière- Œuvres complètes II, page 541**
 * -Commencez à lire la pièce et à répondre aux questions Acte I, Scène 1**


 * En classe vendredi le 10**-** Lisez l'introduction à la vie et aux œuvres de Molière et répondez aux questions **


 * Mercredi le 8 en classe:Travaillez le projet individuel ou le projet de groupe. Soyez sûr de bien regarder les guides-score**


 * Lundi le 6 février-Le temps pour travailler les projets de groupe et/ou les projets individuels **
 * Il faut choisir les dates pour les présentations de groupe et les présentations individuelles avant 1h25.**


 * Jeudi le 2 février en classe:Il faut que vous fassiez votre plan de présentations. Regardez bien le calendrier**
 * Projet de groupe/Cuisine française**
 * Projet individuel -Un pays francophone **
 * Guide-score-Un pays francophone**


 * Jeudi le 2 février-intérrogation écrite la formation des verbes au subjonctif. Les verbes réguliers et les verbes aux pages 174-175 du livre //Le Pont Neuf//**

**//En classe lundi le 30-Ecrivez un message mél au Président de la Côte d'Ivoire. Exprimez votre opinion et vos sentiments au sujet des enfants esclaves du chocolat. Donnez quelques suggestions pour améliorer la situation. Il y a des listes de vocabualire utile aux pages 174-175 du livre Le Pont Neuf.//**

**Le devoir dû lundi le 30-Il faut y passer 15 minutes**
 * [|Regardez la vidéo]**
 * La vidéo est d'une longeur de 10 minutes.Faites une pause après chaque deux minutes et écrivez ce que vous avez vu. Ça peut être en forme d'une liste.**
 * A la fin, écrivez tes idées de ce qu'on peut faire pour améliorer cette situation.**


 * En classe vendredi le 20**
 * 1)Finissez le plan pour le petit-déjeuner. Il faut que tout soit écrit en français.Envoyez-le-moi comme pièce-jointe avec un mél**
 * 2)Ouvrez la transcription de mafé de bœuf. Imaginez que vous êtes un chef à la télé qui explique ce qu'il faut faire pour préparer ce plat. Ecrivez 10 phrases au subjonctif en employant les expression comme:Il faut que vous...Il est nécessaire que vous..., Il est toujours important que vous..., Il est important que le bœuf...**


 * Le petit-déjeuner français-mercredi le 1 février**
 * Groupe terminal**
 * Groupe deuxième et troisième**


 * Le devoir dû vendredi le 20-Intérrogation écrite-Les verbes pour faire la cuisine **

1)Mettez les verbes et le ingrédients de la recette **mafé de bœuf** sur la liste de **vocabulaire pour faire la cuisine** 2)Regardez la vidéo. Ecrivez une définition en français que vous comprenez de **barder** et **ficeler** 3)Faites une liste de verbes que vous entendez [|On prépare à cuire des tournedos]
 * Le devoir dû jeudi le 19 **:

[|Le mafé de bœuf] 1)Quel est le produit agricole le plus exporté du Sénégal? 2)__Gambos__ c'est dans quelle catégorie de nourriture? Et en anglais c'est quoi?
 * Le devoir dû mardi le 17:**
 * Lisez la transcription et répondez aux questions:**
 * Les gambos font parti de la cuisine dans quelle région des Etats-Unis? Pourquoi?**
 * Pensez!


 * Le devoir dû mercredi le 11: **
 * 1)Ajoutez trois mots à la liste "épices et condiments" et trois mots à la liste "verbes"-Googledocs avant 8h.**
 * 2)Apportez les livres et les cahiers //Le Pont Neuf// **

=** //a.Pourquoi la vie est-elle chère à Tahiti?// **= =** //b.Quels sont les éléments les plus importants dans la nourriture tahitienne? Pourquoi?// **=
 * //Le devoir dû vendredi le 13:// **
 * //[|Le marché]// **
 * //1)Lisez la transcription Le marché et ré pondez à ces quiestions:// **
 * 2)Ajuotez encore un mot de vocabulaire aux listes:viande, poisson,fruits de mer, légumes**